La historia, su enseñanza y su aprendizaje se remonta principalmente a 3 actividades, resúmenes, cuestionarios y aprendizaje memorístico. Este ha sido un modelo que durante años se ha trabajado en la escuela primaria sin sufrir cambios significativos en todo este tiempo.
Los contenidos se ha tratado como una serie de acontecimientos que tiene que ser memorizados por los estudiantes sin importar la fastuosa cantidad de información
El proceso que une a la investigación es un elemento detonante para cambiar las practicas tradicionales de la enseñanza de la historia, ésta por su parte ira forjando en el estudiante competencias que permitan dar paso de una enseñanza sistemática a una dinámica.
Es una relación equiparable donde el pasado y el presente adquieren la misma importancia y se relacionan hechos, acontecimientos y circunstancias del pasado con el presente y del presente con el pasado, haciendo notar que la relación favorece su estudio y su comprensión
. La historia oral es aquella que no es plasmada en un pedazo de papel y sin embargo perdura a través de múltiples generaciones su importancia radica en la transmisión no solo de valores, sino de usos y costumbres, tradiciones y acontecimientos propios o característicos de una cultura.
Dicen que es importante autoconocerse para poder conocer a los demás. Lo mismo pasa con la historia es necesario conocer las micro historias y/o historia personal para conocer la Macro-historia.
Partiendo de los elementos anteriormente enunciados, la historia nacional y la regional están enlazadas por la temporalidad .Hecho que hace resaltar lo que sucedía en un determinado tiempo y espacio mientras en otro se desarrollaban variadas acciones que marcan no solo la historia personal, también la colectiva
